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Usages pertinents d'ICONITO École Numérique
Langage et lecture autour d’un album
- Animer
- Apprendre
- Collaborer
- Communiquer
- Créer
- Echanger
- Lire
- Observer
- Produire
Modules Iconito utilisés
- Album photo
- Liste de diffusion
- Forums
- Minimail
Enseignant(e)
Michel VallaNiveau
- Cycle 1
Établissement
Ecole Maternelle d'AutransStructure d'implantation
CCMVActeurs du projet
- Enseignant
- Directeur
Compétences pédagogiques
- Maitrise de la langue française
Compétences B2i
- S'approprier un environnement informatique de travail
- Adopter une attitude responsable
- Créer, produire, traiter, exploiter des données
- S'informer, se documenter
- Communiquer, échanger
Public cible
- Enseignant
- Apprenant
Lieux de réalisation de l'activité
- en salle de classe
Modalités pédagogiques
- A distance
- Echange pédagogique de classes
- En classe entière
- Projets inter-établissement
Au long de l’année, quatre albums ont servi de support au projet « grande histoire » . Ces échanges ont concerné respectivement 6, 12, 16 et 13 classes, principalement maternelles, avec une classe cp/ce1 et une classe unique. Chaque projet à généré entre 40 et 90 contributions, des activités variées autour de l’entrée dans l’écrit, du développement du langage d’évocation et d’une première culture littéraire.
Phases de réalisation
PHASE 1 : Réunion des acteurs du projets
- Cette réunion de travail permet notamment de retenir les livres qui serviront de support au projet
- Un projet par livre est créé pour ouvoir echanger avec le module "Esapce d'Echange". Un travail sur l'image est aussi fait avec le module "Album Photos".
Intérêt de la réalisation
Bénéfices pour l’enseignant
OBJECTIFS DE COMMUNICATION
==> Participer à des échanges collectifs en restant dans le propos de l'échange et respectant les règles de d’écoute et de la prise de parole.
==> Répondre aux sollicitations de l'adulte en se faisant comprendre clairement: utiliser une formulation qui puisse être comprise par des interlocuteurs absents de la discussion et lecteur des traces produites.
==> Prendre conscience et s'approprier des situations de communication différée.
==> Rebondir sur des situations/propositions d'autres enfants. Confronter des réactions différentes.
==> Concevoir un échange en termes de projet. proposer des idées, des situations de relance, exploitation.
==> Se sentir inclus dans un processus commun d’apprentissage : vers la métacognition.
OBJECTIFS AUTOUR DES OUTILS DE COMMUNICATION
=> Utiliser et s'approprier progressivement l'ordinateur et les supports numérisés dans le cadre d'échanges intra ou internet.
=> Mettre en place d’un b2i communs aux classes qui pratiquent ces échanges.
OBJECTIFS LIES A L'ACQUISITION DU LANGAGE D'EVOCATION
=> Participer â des échanges réguliers entre classes pour relater dies actes du quotidien ou des événements vécus par la classe email, photos, visioconférence.
=> Légender des photos ou diaporamas de ces évènements.
=> Répondre par des appréciations ou des questionnements aux documents transmis par les autres classes.
=> A travers la lecture feuilleton d'un album, comprendre une histoire adaptée à son âge.
=> La partager avec d’autres enfants. Echanger entre classes des observations sur les illustrations, confronter des hypothèses sur la suite de l'histoire, sur le texte, produire des phrases reprenant les structures rencontrées, des jeux de rimes...
OBJECTIFS LIÉS AU LANGAGE ÉCRIT ET A LA LITTERATURE
=> Prendre conscience de la relation phrase parlée, phrase dictée au maître et transcrite (avec débit adapté à l'écriture) phrase saisie sur le clavier, phrase envoyée sur le réseau et ou phrase imprimée, phrase (re)lue.
=> Lire (écouter) plusieurs albums sur un thème (culture littéraire) recouper du vocabulaire et l'enrichir, comparer des situations, découvrir des personnages, échanger des idées d'exploitation.
=> Développer l’imaginaire tout en prenant conscience du schéma narratif, des rigueurs et des règles de la langue écrite : syntaxe, connecteurs, rôle de la ponctuation, anges, séparation des mots...
=> Faire découvrir à d'autres des histoires qu'on a aimées, échanger des commentaires à leur propos.
- Le projet "Albums" permet l'échange de pratique entre les enseignants et surtout de mettre en place de vrais temps de rencontre.
OBJECTIFS DE COMMUNICATION
==> Participer à des échanges collectifs en restant dans le propos de l'échange et respectant les règles de d’écoute et de la prise de parole.
==> Répondre aux sollicitations de l'adulte en se faisant comprendre clairement: utiliser une formulation qui puisse être comprise par des interlocuteurs absents de la discussion et lecteur des traces produites.
==> Prendre conscience et s'approprier des situations de communication différée.
==> Rebondir sur des situations/propositions d'autres enfants. Confronter des réactions différentes.
==> Concevoir un échange en termes de projet. proposer des idées, des situations de relance, exploitation.
==> Se sentir inclus dans un processus commun d’apprentissage : vers la métacognition.
OBJECTIFS AUTOUR DES OUTILS DE COMMUNICATION
=> Utiliser et s'approprier progressivement l'ordinateur et les supports numérisés dans le cadre d'échanges intra ou internet.
=> Mettre en place d’un b2i communs aux classes qui pratiquent ces échanges.
OBJECTIFS LIES A L'ACQUISITION DU LANGAGE D'EVOCATION
=> Participer â des échanges réguliers entre classes pour relater dies actes du quotidien ou des événements vécus par la classe email, photos, visioconférence.
=> Légender des photos ou diaporamas de ces évènements.
=> Répondre par des appréciations ou des questionnements aux documents transmis par les autres classes.
=> A travers la lecture feuilleton d'un album, comprendre une histoire adaptée à son âge.
=> La partager avec d’autres enfants. Echanger entre classes des observations sur les illustrations, confronter des hypothèses sur la suite de l'histoire, sur le texte, produire des phrases reprenant les structures rencontrées, des jeux de rimes...
OBJECTIFS LIÉS AU LANGAGE ÉCRIT ET A LA LITTERATURE
=> Prendre conscience de la relation phrase parlée, phrase dictée au maître et transcrite (avec débit adapté à l'écriture) phrase saisie sur le clavier, phrase envoyée sur le réseau et ou phrase imprimée, phrase (re)lue.
=> Lire (écouter) plusieurs albums sur un thème (culture littéraire) recouper du vocabulaire et l'enrichir, comparer des situations, découvrir des personnages, échanger des idées d'exploitation.
=> Développer l’imaginaire tout en prenant conscience du schéma narratif, des rigueurs et des règles de la langue écrite : syntaxe, connecteurs, rôle de la ponctuation, anges, séparation des mots...
=> Faire découvrir à d'autres des histoires qu'on a aimées, échanger des commentaires à leur propos.