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Mercredi, 22 Mai 2013
Usages pertinents d'ICONITO École Numérique

Journal de bord de mon année en maternelle

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  • Imprimer
  • Fiche créée le: Vendredi 24 Juin 2011
  • Fiche modifiée le: Jeudi 04 Août 2011

    • Modules Iconito utilisés

    • Blog
    • Malle de documents

    Enseignant(e)

    Mme Valette

    Niveau

    • Cycle 1

    Établissement

    Ecole maternelle de Châteauneuf Val St Donat

    Structure d'implantation

    CDDP04

    Acteurs du projet

    • Enseignant
    • Directeur
    • Elève

    Compétences pédagogiques

    • Maitrise de la langue française

    Compétences B2i

    • Communiquer, échanger

    Lieux de réalisation de l'activité

    • en salle de classe

    Modalités pédagogiques

    • En groupe
    Journal de bord de mon année en maternelle

    Les enfants de maternelle ont souvent du mal à raconter leur journée de classe aux parents quand ils rentrent à la maison. Souvent ce n'est pas parce qu'ils ne veulent pas raconter à leur parents ce qui se passe à l'école mais plutôt parce qu'ils ne se souviennent déjà plus de ce qu'ils ont fait le matin ou l'après-midi.
    Nous avons donc mis en place un compte-rendu oral journalier des principales activités de chaque classe.

    Le lien vers notre réalisation n'est qu'un extrait de ce que vous pouvez trouver sur notre journal de bord. L'accès au véritable journal de bord est réservé (par mot de passe) aux parents de l'école afin de préserver l'intégrité des enfants et de s'assurer que les parents autorisent tous l'enregistrement de leur enfant pour le journal.

    Lien vers la réalisation

    http://cclvd.ecolweb.fr/index.php/blog?blog=ch_teauneuf_val_saint_donat_primaire

    Phases de réalisation

     

    PHASE 1 : En fin de journée une enseignante prend un élève par classe pour faire un compte-rendu des activités de la journée.
    Elle leur demande tout d'abord de se rappeler de ce qu'ils ont fait le matin (elle a en sa possession le cahier journal de chaque classe pour s'assurer que les propos de l'enfant sont cohérents ou pour lui donner quelques pistes s'il ne se rappelle vraiment plus). Elle les aide à construire des phrases correctes et à s'entraîner à prononcer les mots les plus complexes.

    PHASE 2 : A l'aide d'un logiciel de traitement du son et d'un casque équipé d'un micro, l'enseignante enregistre l'enfant qui raconte ce qu'il a fait le matin.

    PHASE 3: Elle recommence à l'identique pour les activités de l'après-midi.

    PHASE 4: L'enseignante fait de rapides arrangements sur la bande son (coupures, suppressions de blancs ou de morceaux ratés) puis enregistre la séquence complète (matin + après-midi) sur la même bande sur l'ordinateur avant de mettre cet enregistrement en ligne sur iconito avec en titre la date du jour.

     

    PHASE 5: En fin d'année quand les enfants ont plus l'habitude de ce type d'exercices on peut aussi enregistrer avec les enfants les activités prévues pour le jour suivant (grande sortie, pique-nique, fête, spectacle).

    Intérêt de la réalisation

    Bénéfices pour l’enseignant

    • Faire passer les élèves individuellement sur une séquence de langage sans la présence des autres élèves de la classe.

    • Voir les progrès de l'enfant en expression orale (réécouter des séquences plus anciennes et les comparer à celles de fin d'année)

    • Faire appel à la mémoire des élèves.

    • Pointer des défauts de langage précis ou des difficultés pour prononcer certains mots complexes (exple: construction).

    • Apprécier l'aisance de certains enfants à s'exprimer devant un micro.

    • Avoir un aide-mémoire des activités de classe (type cahier journal succinct de l'enseignant).

    Bénéfices pour les élèves

    • Avoir le plaisir d'être sélectionné à tour de rôle pour venir parler de sa journée et le faire écouter aux autres élèves dès que l'enregistrement est terminé.

    • Faire travailler sa mémoire à court terme (se rappeler de la phrase qu'on doit enregistrer) et à long terme (se rappeler de ce que l'on a fait le matin et l'après-midi).

    • Apprendre à expliquer à des personnes non présentes ce que l'on a fait dans la journée.

    • Élargir son champ lexical.

    • Travailler la syntaxe de ses phrases.

    Bénéfices pour les parents

    • Avoir un compte-rendu journalier des activités faites par leurs enfants à l'école.

    • Support pour amorcer la communication entre l'enfant et ses parents à propos de l'école (le parents peut ensuite demander à l'enfant de lui expliquer quelles sont les règles du jeu auquel il a joué le matin)

    • Apprécier les progrès langagiers de son enfant.

    • Prendre conscience des écarts de langage qui peuvent exister au sein d'une classe.

    Témoignage de l'enseignant

    En temps qu'enseignante j'ai réellement apprécié d'avoir ce temps privilégié avec chaque enfant où ils étaient au calme pour parler.

    Certains enfants ne prennent pas ou peu la parole en collectif alors qu'ils ne sont pas du tout bloqués en petit groupe où ils ont plus confiance en eux. Ce type de démarche avec l'enregistrement et l'écoute collective différée permet de faire tomber les barrières qui inhibe certains élèves dans les échanges collectifs.

    Ces enregistrements quotidiens sont très appréciés de l'ensemble des enfants et ils sont très déçus de ne pas pouvoir les faire le jour où la maîtresse est absente et qu'il y a une remplaçante où le jour d'une sortie où nous n'avons pas le temps de faire l'enregistrement.

    Les parents savent qu'il y a quelque chose de nouveau à consulter chaque jour sur notre espace numérique de travail, ils savent qu'ils ne vont pas se connecter pour rien et prennent donc plus facilement l'habitude de consulter le site.

    Les retours des parents sont plutôt positifs et ils sont contents d'entendre parfois leurs enfants . Il est encore plus intéressant pour eux de faire cette écoute avec leur enfant qui reconnaît le camarade qui raconte la journée et qui va pouvoir compléter ce compte-rendu en expliquant les règles du jeu, le travail qu'il fallait faire, qui a gagné, ...

    Ce journal de bord nous a permis de rebondir sur de nouvelles idées d'exploitations de notre espace numérique et nous a motivé pour poursuivre notre travail.

    Nous reconduirons ce journal l'année prochaine et nous avons hâte d'y apporter toujours plus d'améliorations.

    Pour aller plus loin...

    Nous avons également utilisé cet espace pour publier des enregistrements collectifs des chants, poésies et comptines apprises en classe car les enfants avaient parfois du mal à les reproduire fidèlement à la maison. Nous ajoutons donc à chaque période ces enregistrements collectifs et les enfants peuvent maintenant chanter et dire leurs poésies avec l'aide de leurs camarades à la maison.

    Nous alimentons aussi cet espace avec des photos des différents évènements de l'année (carnaval, spectacle, sorties, ...) et les parents peuvent aussi nous envoyer leurs propres photos afin de les joindre aux nôtres.

    Chaque fin de mois nous fêtons les anniversaires des enfants nés dans le mois en leur faisant souffler des bougies et en partageant ensemble un gâteau. L'enseignante fait quelques photos de cet événement pour les envoyer ensuite par mini-mail aux parents des enfants dont c'était l'anniversaire.

    Le fait d'ajouter du contenu tous les jours permet aux parents de ne jamais se rendre sur l'espace pour rien et les habitue à utiliser plus fréquemment cet espace.